{"id":71,"date":"2016-11-05T23:00:00","date_gmt":"2016-11-05T23:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/pinguelaradio.informaticapinguela.net\/?p=71"},"modified":"2023-04-13T09:02:38","modified_gmt":"2023-04-13T09:02:38","slug":"pautas-para-a-realizacion-de-guions","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pinguelaradio.informaticapinguela.net\/?p=71","title":{"rendered":"Pautas para a realizaci\u00f3n de gui\u00f3ns"},"content":{"rendered":"\n<blockquote><b>A Escaleta:<\/b> imos emitir. Unha forma de planificar e organizar un programa \u00e9 o emprego da escaleta ou gui\u00f3n t\u00e9cnico. A escaleta \u00e9 a estrutura do programa; \u00e9 como o \u00e1ndamo ou a estanter\u00eda na que iremos colocando todo o contido. A escaleta perm\u00edtenos dese\u00f1ar a estrutura xeral do programa e organizar os seus elementos no tempo dun xeito coordinado. A nosa proposta de escaleta para programas escolares \u00e9 moi sinxela, consiste en contemplar ao menos tres aspectos importantes: o contido ou temas a tratar, os recursos sonoros a emplear e a s\u00faa articulaci\u00f3n no tempo.<\/blockquote>\n<!-- more -->\n<blockquote><b>Como escribir para falar:\u00a0<\/b>Aqu\u00ed tedes algunhas pautas -adaptadas de R. McLeish (1985)- sobre como escribir para falar:<\/blockquote>\n<ul>\n \t<li>Procura ser sinxelo, usa palabras claras e de f\u00e1cil comprensi\u00f3n.<\/li>\n \t<li>Utiliza un vocabulario asumible y frases cortas.<\/li>\n \t<li>Ante calqueira tema, non intentes abarcalo enteiro; \u00e9 mellor contar pouco e que se entenda.<\/li>\n \t<li>Usa a reiteraci\u00f3n, pero non canses.<\/li>\n \t<li>Utiliza os signos de puntuaci\u00f3n axust\u00e1ndote m\u00e1is ao teu ritmo e a t\u00faa forma de falar que \u00e1s convenci\u00f3ns escritas.<\/li>\n \t<li>Se d\u00e1s cifras, redondea (por exemplo, \u00e9 mejor dicir \u201c139.000\u201d, ou ben, \u201cm\u00e1is de 139.000\u201d, que \u201c139.452\u201d\u2026)<\/li>\n \t<li>Que non se note que est\u00e1s lendo. Ensaia para que a t\u00faa pronuncia sexa o m\u00e1is natural posible.<\/li>\n \t<li>Fai unha relaci\u00f3n dos puntos b\u00e1sicos que queres contar, orden\u00e1ndoos con certa l\u00f3xica e busca unha estrutura sinxela. (Elaboraci\u00f3n da escaleta.)<\/li>\n \t<li>Existe una regla de ouro para todo programa: a primeira fase debe interesar; la segunda, informar.<\/li>\n \t<li>Lembra que \u00e9 mellor inventar que quedarse trabado ou ler sen fluidez, sempre e cando o que improvises te\u00f1a sentido e non malogres o contido.<\/li>\n \t<li>Mant\u00e9n unha boa comunicaci\u00f3n (verbal e non verbal) con todo o teu equipo.<\/li>\n<\/ul>\n<blockquote><b>A ling\u00fcaxe t\u00e9cnica<\/b>\n\nNa radio existe un c\u00f3digo ou argot radiof\u00f3nico que permite organizar todos os elementos que interve\u00f1en na comunicaci\u00f3n radiof\u00f3nica. Velea\u00ed alg\u00fans dos termos que m\u00e1is imos a usar na realizaci\u00f3n dos nosos programas:<\/blockquote>\n<ul>\n \t<li><b>Sinton\u00eda:<\/b> m\u00fasica que identifica o programa, \u00e9 a s\u00faa sinal de identidade.\n<ul>\n \t<li><b>Sinton\u00eda de entrada: <\/b>a sinton\u00eda que abre o programa.<\/li>\n \t<li><b>Sinton\u00eda de sa\u00edda: <\/b>a sinton\u00eda que cerra o programa.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n \t<li><b>Plano sonoro: <\/b>a \u201cdistancia\u201d \u00e1 que percibimos el so. Hai varios tipos de planos, pero \u00a0nos utilizaremos dous: o Primer Plano e a M\u00fasica de Fondo.\n<ul>\n \t<li><b>M\u00fasica a Primeiro Plano:<\/b> a m\u00fasica ocupa todo o espazo sonoro.<\/li>\n \t<li><b>M\u00fasica de Fondo: <\/b>la m\u00fasica acompa\u00f1a por debaixo das voces.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n \t<li><b>M\u00fasica desvanece: <\/b>a m\u00fasica va baixando aos poucos.<\/li>\n \t<li><b>M\u00fasica cesa: <\/b>a m\u00fasica xa no se volve a po\u00f1er e podemos ocupar esa pista co seguinte tema.<\/li>\n \t<li><b>M\u00fasica resolve: <\/b>se deixa que a peza musical acabe.<\/li>\n \t<li><b>Funde:<\/b> tr\u00e1tase de mezclar dous sons ou m\u00fasicas<\/li>\n \t<li><b>Refaga ou efecto: <\/b>paso ao primeiro plano dun son durante muy pouco tempo.<\/li>\n \t<li><b>Insertar: <\/b>indica cando se pon unha canci\u00f3n, \u00a0efecto ou grabaci\u00f3n.<\/li>\n \t<li><b>No aire:<\/b> \u00e9 cando as nosas voces est\u00e1n sendo gravadas e\/ou emitidas.<\/li>\n \t<li><b>A micro pechado:<\/b> \u00e9 cando podemos falar libremente poque non estamos \u201cno aire\u201d.<\/li>\n \t<li><b>Pausa: <\/b>silencio (canto menos pausas mellor!)<\/li>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A Escaleta: imos emitir. Unha forma de planificar e organizar un programa \u00e9 o emprego da escaleta ou gui\u00f3n t\u00e9cnico. A escaleta \u00e9 a estrutura do programa; \u00e9 como o &hellip; <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":260,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8,15,27,30],"tags":[71,69,70,40,51],"class_list":["post-71","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-aula-de-radio","category-escritura","category-roles-radiofonicos","category-teoria","tag-educacion-2","tag-escritura","tag-guion-radiofonico","tag-radio","tag-radioescolar"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pinguelaradio.informaticapinguela.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/71","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pinguelaradio.informaticapinguela.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pinguelaradio.informaticapinguela.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pinguelaradio.informaticapinguela.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pinguelaradio.informaticapinguela.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=71"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/pinguelaradio.informaticapinguela.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/71\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":334,"href":"https:\/\/pinguelaradio.informaticapinguela.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/71\/revisions\/334"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pinguelaradio.informaticapinguela.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/260"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pinguelaradio.informaticapinguela.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=71"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pinguelaradio.informaticapinguela.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=71"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pinguelaradio.informaticapinguela.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=71"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}